Außerschulische Experten referierten speziell für die 12er Kurse am ZSG zum Thema Bilanz und Gewinn- und Verlustrechnung, dabei standen die Schülerfragen im Mittelpunkt:

„Was sind schwarze Kassen?“ oder
„Was kostet Osiander ein Mitarbeiter im Jahr?“

Bilanz, Buchführung, Gewinn- und Verlustrechnung – diese auf den ersten Blick trockene Themen können durchaus spannend sein! Das zeigten den 12er Kursen des ZSGs Herr Riethmüller von der Osianderschen Buchhandlung und Frau Trieß von der Firma Auren in einer speziell fürs Zweite Städtische Gymnasium ausgearbeiteten Unterrichtseinheit über vier Schulstunden.

Herr Riethmüller legte den 12ern die Bilanz der Osianderschen Buchhandlung offen, ohne dabei Schülerfragen zu scheuen wie etwa: „Für was wird der Gewinn genutzt?“, „Wie wird eine Expansion des Unternehmens finanziert, woher kommt das Kapital?“, „Was kostet die Osiandersche Buchhandlung ein Mitarbeiter?“ oder „Was sind schwarze Kassen?“

Herr Riethmüller erläutert den 12ern, warum jedes Jahr genau bilanziert wird.

Frau Trieß nutzte das Beispiel der Osianderschen Buchhandlung für konkrete Rechnungen, sodass am Schluss die Schüler gegeneinander in Sachen Soll- und Habenseite miteinander wetteiferten. Der trockene Unterrichtsstoff wurde für die ZSGler lebendig und motivierte die Schüler, die einzelnen Posten der Bilanz und der Gewinn- und Verlustrechnung genau zu untersuchen!

Frau Trieß analysiert einzelne Posten der Bilanz und der Gewinn- und Verlustrechnung

Ausgehend von den Schülerfragen lieferte Herr Riethmüller aktuelle Beispiele der Osianderschen Buchhandlung aus den Bereichen Bilanz, Buchführung, Gewinn- und  Verlustrechnung, sodass für die Schüler die theoretischen wirtschaftlichen Begriffe direkt fassbar wurden.  Herr Riethmüller verdeutlichte was man generell unter Bilanz versteht und zeigte dies anhand der aktuellen Bilanz der Osianderschen Buchhandlung mit aktuellen Zahlen auf. Ebenso  verdeutlichte er die negativen Auswirkungen „schwarzer Kassen“, bei denen der eigentliche Gewinn verschleiert wird um dadurch Steuern einzusparen.

Damit die Kasse am Schluss stimmt müsse Osiander jeden Diebstahl sofort anzeigen, unterstrich Herr Riethmüller, auch wenn es wie jüngst bei einer 13jährigen dem Geschäftsführer schwer fällt. „Es ist wichtig, dass alle finanziellen Vorgänge ordnungsgemäß ablaufen“, ebenso wichtig ist es für das mittelständische Unternehmen, dass Gewinne eingefahren werden: „Nur durch Gewinne sind neue Investitionen möglich, wir kriegen nur Geld von der Bank, wenn wir Gewinne machen“. Und das Geld von der Bank ist wiederum nötig um neue Filialen zu finanzieren, also für die Expansion. „Außerdem profitiert der Staat, also die gesamte Gesellschaft von den Gewinnen“.

Die Schüler wollen wissen, warum die Soll- und Habenseite  bei Osiander ausgeglichen sein muss.

Aus der aktuellen Bilanz wurde deutlich, dass die Osiandersche Buchhandlung für einen Mitarbeiter im Jahr 30 000 Euro ausgeben muss, 15 000 Euro bekommt davon lediglich der Mitarbeiter, der Rest geht an den Staat ab in Form von Sozialleistungen. Dass sich Investitionen ins eigene Unternehmen lohnen, wurde immer wieder deutlich, denn der Gewinn der Osianderschen Buchhandlung im Jahr 2009 von 600 000 Euro muss dank Abschreibungen für Vermögensgegenstände, die neu angeschafft wurden und über 10 Jahre abgeschrieben werden können, nur mit  460 000 Euro versteuert werden.

Aufbauend auf die aktuelle und lebendige Einführung Herrn Riethmüllers vertiefte  Frau Trieß von der Firma Auren das praktische Wissen der Schüler: Anhand von Zahlenbeispielen errechneten  Schüler  Soll- und Habenseite bei der Osianderschen Buchhandlung. Dabei ging es um Fragen wie etwa: Wenn die Buchhandlung Inventur macht und ein Buch seit 20 Jahren für 20€ im Regal steht, aber letztendlich bei einer Sonderaktion für nur für 5€ verkauft wird, wie wird das verrechnet, was geschieht mit den 15€ Differenz, also mit dem Verlust des Unternehmens?  Weitere Fragen ergaben sich aus der aktuellen Wirtschaftskrise: Was tun wenn die Schulden das Vermögen übersteigen?

Anhand konkreter Aufgabenbeispiele zur Bilanz und Gewinn- und Verlustrechnung konnten die Schüler zum Abschluss der Unterrichtseinheit ihr neues Wissen überprüfen. Dabei ging es darum, auf welcher Seite jeweils der  Kauf einer Maschine gegen Bargeld oder  gegen Kredit, die Rückzahlung Bankkredits oder der Verkauf von Waren oder  Dienstleistungen gegen Bargeld verbucht wird.

Am Tageslichtprojektor gibt Frau Trieß Beispiele für eine ausgeglichene Bilanz

Die Schülerergebnisse wie  die überaus positive Schülerresonanz zeigten, dass die Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern von den Schülern geschätzt wird.

Ein herzliches Dankeschön von unserer Seite für die bereits seit drei Jahren erfolgreiche Zusammenarbeit mit Herrn Riethmüller und Frau Trieß und für diese speziell für unsere Schule zusammengestellte Unterrichtseinheit!

Susanne Pulvermüller